Способом создания необходимой образовательной среды и одновременно продуктом совместной творческой деятельности учащихся и педагогов являются различные традиционные мероприятия в школе «Алеф». Одной учебной деятельности на уроках  недостаточно, поэтому придумывались формы деятельности, способные объединить всю школу: детей, педагогов и родителей, и создающие особую сферу для раскрытия  их талантов.

Так, сценарии для карнавала пишут родители, дети и воспитатели, они сами репетируют и выступают все вместе. Так же совместно оформляют классы к Новому году, готовятся к концертам, веселятся, играют, едят блины на масленицу, отмечают дни рождения и выпускные вечера.

Одна из самых первых традиций школы -- концерты, проходящие в декабре и мае. Дети показывают, чему они научились за полгода, а педагоги, соответственно, -- свою работу.

Каждый класс в полном составе демонстрирует  танец, отрывок по актерскому мастерству, песни, сценки из спектаклей или  из мюзиклов на иностранных языках, русские народные песни, игру на народных инструментах (1–5 классы). В этих номерах участвуют все без исключения учащиеся школы. Кроме того, в сценарии концерта много индивидуальных номеров, вокальных, инструментальных, драматических.

Концерт – это праздник наших достижений, возможность  раскрыться самому и разделить радость за своих друзей. В то же время концерт – это часть  учебного процесса. Педагоги наблюдают за детьми всех классов сразу, оценивают работу коллег и учатся друг у друга.

Например, учитель математики слышит, как ученица, которой не дается запоминание  формул по геометрии, поет «Аве Мария» на латыни. Латынь в данном случае является для нее таким же  неизвестным языком, как и язык математических символов. Можно использовать этот успех и закрепить его уже на уроках математики. Или учитель иностранного языка, один из учеников которого плохо запоминает тексты, видит, что сложный рисунок танца по хореографии этот же ученик воспроизводит прекрасно.

Педагог по истории, бьющийся с застенчивостью своей ученицы, которая не может защитить свой же собственный доклад перед классом, не может говорить без пауз даже 1 минуту, требует наводящих вопросов, видит эту же девочку,  блистательно читающую длинный монолог в драматическом отрывке перед всей школой. В таких случаях каждый учитель может пересмотреть свои позиции в отношении этих учеников и оптимизировать свою работу с ними, используя успешный опыт своих коллег.

Во время концерта мы радуемся успехам всех детей школы, так как их рост нагляден: у кого-то улучшается координация движений, кто-то стал менее стеснительным, кто-то стал попадать в ноты, кто-то – четче и громче говорить. Заметно, как дети перестают сутулиться, как их взгляды становятся открытыми, движения – раскрепощенными,  лица – счастливыми.

У детей же формируется чувство ответственности за коллектив, сила воли и характер, умение спрятать или, наоборот, проявить свои амбиции, стать лидером, порадоваться за удачи друзей. В результате все дети всех классов знакомы между собой. Ребенок получает оценку своей деятельности не только от одноклассников или своих родителей, но еще и от родителей  других детей, от учителей, которые не преподают в его классе, а главное – от детей из других классов. Это очень важно в становлении собственной самооценки, в формировании  новых целей (хочу тоже спеть в следующем году арию из этого мюзикла так же, как Митя), в повышении мотивации к учению и саморазвитию. (Ведь чтобы спеть эту арию, придется выучить ее огромный  сложный текст на английском языке.)

Родители видят, что умеют другие ученики школы,  наблюдают взаимодействие своего ребенка со сверстниками. После концерта всегда бывает чаепитие в классах, где можно пообщаться и обменяться впечатлениями, услышать от других людей  мнения о своем ребенке, и может быть, посмотреть на него новыми глазами.

Современные родители, постоянно занятые на работе и видящие своих детей в ограниченном количестве ситуаций:утром и вечером дома (если повезет вернуться до того, как ребенок ляжет спать), за едой (и то не всегда, потому что в современных семьях едят все чаще по отдельности и в разное время), на отдыхе, во время которого, как правило, дети находят свою компанию и взрослые опять же лишены возможности понаблюдать за ними.  И именно на концерте мамы, папы и бабушки могут со стороны посмотреть на своих детей и увидеть их в процессе творчества, созидания.

Таким образом школа  «Алеф» восполняет недостаток общения в современных семьях, создавая особую среду, почву, темы для обсуждения и поводы к проявлению внимания друг к другу для всех поколений одной семьи. Родители получают уникальную возможность «выпасть» на несколько часов в иное пространство, безмятежное, радостное, наполненное откровенными эмоциями и счастливое.